Nauczyciele szkół podstawowych z terenu gminy Myszyniec mają już sposób, by w dobie komputeryzacji skupić uwagę ucznia na matematyce i sprawić, by nauka nie poszła w las. Wszystko to za sprawą inteligentnych tablic.
Autor: Adam Wnęta
Innowacyjne narzędzia edukacyjne, dodatkowe zajęcia z matematyki, szkolenie nauczycieli – tak gmina Myszyniec chce jeszcze w tym roku o 10 proc. podnieść poziom wiedzy z zakresu nauk matematycznych wśród 392 uczniów z 9 szkół podstawowych.
Na ten cel ujęty w projekcie pn. „Innowacyjny program rozwojowy szansą na wyrównanie umiejętności matematycznych uczniów” pozyskała aż 900 tys. zł. Dodatkowe zajęcia z matematyki, które prowadzone są od listopada, cieszą się wielkim uznaniem zarówno nauczycieli jak i samych dzieci.
– Zajęcia są fajne, bo możemy pracować w klasie i pracowni komputerowej – cieszy się Mariusz Rydel z klasy II C. – Są zadania na płytach a na stronach internetowych jest matematyczne zoo. Dodatkowym bodźcem umilającym naukę są soczki i słodkie bułki, które przed zajęciami każde dziecko dostaje w ramach projektu.
Każda szkoła została wyposażona w ogromne tablice interaktywne, o przekątnej ok. 2m, które zastępują zwykłe tablice. Zamiast kredą uczniowie piszą rysikiem jak w komputerze. Program m.in. rozpoznaje kształty, dodaje obrazki, słowa, układa działania i robi obliczenia.
Każdą wykonaną podczas zajęć notatkę nauczyciel może zapisać w pamięci urządzenia i w dowolnej chwili odtworzyć ją na nowo. Ogromne bogactwo tablic może być wykorzystane praktycznie do każdego przedmiotu.
– Jest to super urządzenie, ponieważ dzieci są z ery cyfrowej a my nie możemy pozostać analogowi i musimy wyjść im naprzeciw – stwierdza Bogumiła Iwańska, nauczycielka ZS w Myszyńcu. – Moi uczniowie chętniej pracują przy takiej tablicy, łatwiej zapamiętują, gdyż tablica pobudza procesy poznawcze, szczególnie uwagę.
Potwierdzają to same dzieci. – Wolę taką tablicę od tradycyjnej, bo więcej na niej dzieje się ciekawych rzeczy – stwierdza Wiktoria Ropiak, uczennica klasy II C. – Czasami, oprócz różnych obliczeń, możemy też narysować coś dla naszej pani.
Projekt przewiduje 3 840 godz. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych dla uczniów oraz 144 godz. szkoleń dla 20 nauczycieli (10 matematyków klas 4-6 i 10 nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej), którzy nabyli wiedzę z zakresu pracy z dziećmi z trudnościami w nauczaniu matematyki poprzez gry i zabawę. Dzieci podzieleni są na 7-osobowe zespoły. Zajęcia odbywają się raz w tygodniu. Potrwają do końca roku szkolnego.
aw
Na ten cel ujęty w projekcie pn. „Innowacyjny program rozwojowy szansą na wyrównanie umiejętności matematycznych uczniów” pozyskała aż 900 tys. zł. Dodatkowe zajęcia z matematyki, które prowadzone są od listopada, cieszą się wielkim uznaniem zarówno nauczycieli jak i samych dzieci.
– Zajęcia są fajne, bo możemy pracować w klasie i pracowni komputerowej – cieszy się Mariusz Rydel z klasy II C. – Są zadania na płytach a na stronach internetowych jest matematyczne zoo. Dodatkowym bodźcem umilającym naukę są soczki i słodkie bułki, które przed zajęciami każde dziecko dostaje w ramach projektu.
Każda szkoła została wyposażona w ogromne tablice interaktywne, o przekątnej ok. 2m, które zastępują zwykłe tablice. Zamiast kredą uczniowie piszą rysikiem jak w komputerze. Program m.in. rozpoznaje kształty, dodaje obrazki, słowa, układa działania i robi obliczenia.
Każdą wykonaną podczas zajęć notatkę nauczyciel może zapisać w pamięci urządzenia i w dowolnej chwili odtworzyć ją na nowo. Ogromne bogactwo tablic może być wykorzystane praktycznie do każdego przedmiotu.
– Jest to super urządzenie, ponieważ dzieci są z ery cyfrowej a my nie możemy pozostać analogowi i musimy wyjść im naprzeciw – stwierdza Bogumiła Iwańska, nauczycielka ZS w Myszyńcu. – Moi uczniowie chętniej pracują przy takiej tablicy, łatwiej zapamiętują, gdyż tablica pobudza procesy poznawcze, szczególnie uwagę.
Potwierdzają to same dzieci. – Wolę taką tablicę od tradycyjnej, bo więcej na niej dzieje się ciekawych rzeczy – stwierdza Wiktoria Ropiak, uczennica klasy II C. – Czasami, oprócz różnych obliczeń, możemy też narysować coś dla naszej pani.
Projekt przewiduje 3 840 godz. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych dla uczniów oraz 144 godz. szkoleń dla 20 nauczycieli (10 matematyków klas 4-6 i 10 nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej), którzy nabyli wiedzę z zakresu pracy z dziećmi z trudnościami w nauczaniu matematyki poprzez gry i zabawę. Dzieci podzieleni są na 7-osobowe zespoły. Zajęcia odbywają się raz w tygodniu. Potrwają do końca roku szkolnego.
aw
(3)
Komentarze
0 
Dodaj swój komentarz